Exposicion del proyecto

Al principio de esta jornada se expuso el rpoyecto que se llevaria a cabo en la escuela con los alumnos de 5º "B" estuvieron presentes los alumnos, la profesora de grupo, la directora y la maestra de Educación Física, con la finalidad de que todos ellos estuvieran enterados de lo que se iba a realizar. Esto, ademas de llamar la atencion para las profesoras por que las actividdaes a relaizar eran novedosas, lo fue para los niños; algo importante que paso durnate la esxposicion y que me gusto mucho, fue el observar lo que puede resultar de tu trabajo si lo haces bien, ya auqe se a venido trabajando con el grupo tanto teorico como practico lo que son las HMB y en situaciones como estas es donde los niños demuestran lo que aprenden, porque la exposicion no fue solo mia, fue dinamica donde los niños participaban acompletando oraciones que yo decia como: "El contendio a trabar durante la plaza son la habilidades y destrezas motrices basicas que son: los saltos, los giros... (asompletaban los niños)... manipulacion de objetos y desplzamientos".

Y lo mejor fue que esta primera partcipacion la hicieron sin que yo se los pidiera y fue algo que me dejo sorpredida y mas a las maestras ya que observaron que sí se a estado trabajando con el grupo y se obtienen resultados; y de ahi en adelante aproveche el interes que observe con los niños y los hacia participar en cualquier momento que se prestara para ello.


Al finalizar los niños se quedaraon con gran entusiasmo por realizar lo que les expuse y las maestras agradecieron que se les tomara en cuenta y reafirmaron el apoyo al proyecto.

1er Plaza de los desafios de mis HDMB

El dia 12 de marzo se llevo a cabo la primera "Plaza de lso desafios de mis habilidades y destrezas motrices", donde los niños pusieron a prueba sus habilidades en los 12 desafios que hubo, cada niño fue diferente, algunos eran mejor saltando, dezplazandose, girando o manipulando objetos, la competencia fue algo que incentivo a los niños para hacer mejor las cosas y superando en ocasiones sus propias posibilidades, ya que en clases anteriores se pusieron estos juegos sin que los niños supieran que iban a ser un desafio y su nivel de habilidad fue distinto, por lo que el sentimiento de superar al contrario les ayudo para hacerlo mucho mejor. El equipo ganador fueron los "Pumas" ganando 5 de los 12 desafios y teniendo entre sus jugadores al unico alumno que logro ganar 3 de 4 desafios en los que participo, tambien hubo reconocimiento para la porra ganadora que fueron 2: las "polillas asesinas" y las "abichuelas", y al final del evento se les dieron medallas a todos los niños con el afan de hacer sentir a todos como ganadores y ellos mismos expresaban que era un premio por haber participado.

Al final, ya todos con su medalla, se les tomo un foto grupal dando como concluida la Plaza y pasando a realizar el convivio grupal, con el proposito de reforzar las relaciones en el grupo ya que no todos los niños se llevan bien, por lo que convivir les hace bien para mejorar este aspecto.

Por equipo llevaron diferentes cosas para comer como: fruta, agua y comida (sopa fria, tortas y tostadas), y el echo de estar todos en un solo lugar, conviviendo con sus compañeros y con las maestras (de grupo y de Educaciòn Física) les gsuto mucho a los niños.

La "Plaza" es el proyecto que lleve a cabo con la finalidad de que me apoyara para la elbaoracion del documento recepcional ya que ademas de desafios, al finalizar cada actividad los niños pasaban a un area evaluativa donde se hacian una autoevaluacion de lo que habian realizado en el patio, esta aunque no es mencionada como tal en el documento es un aspecto muy importante en el tema de la Evaluacion ya que muy pocos profesores la llevan cabo por que como es obvio pensarse los resultados siempre serian altos, pero en este grupo no es asi, ya que en jornadas anteriores esta forma de evalaucion ya se habia llevado a cabo y con una reflexion constante los resultados no salieron altos, y los mismo fue en la plaza, la reflexion fue un aspecto impostante que propicia que los niños piensen como fue su actuar motriz y aunque no ganaran el desafio podrian tener una calificacion de MB porque los aspectos de la Habilidad motriz puesta en juego lo hicieron muy bien. Puede sonar algo complicado pero ya en practica es facil, cada clase a los niños se les hiba explicacndo desde qué es una HMB, hasta cual es su division y caracteristicas de cada una, por lo que en la practica y en la autoevlacion los niños ya sabian que aspectos autoevaluarse y era más rapido y con resultados certeros.

Y aunque la mayor parte de la actividad fue buena, el unico error a mejorar para la proxima Plaza es reducir el numeroi de actividades ya que llega el momento en que los niños por el sol y el cansancio los vence y la motivacion tanto de los jugadores como de la porra baja y es muy dificil subir este nivel; sin embargo el resto de la actividad la califico como Buena y el principal objetivo que era mejorar las HMB de los niños a traves de la reflexion constante de estas por medio de la autoevaluacion se cumplio satisfactoriamente.

Proyecto circo

Al igual que en la jornada anterior, se hizo un proyecto de expresion corporal pero con los niños de segundo, se siguieron los mismos pasos que con quinto, fase de iluminacion, incubacion hasta la presentación, solo que ahora por ser más pequeños en la reforma no viene que ellos decidan el tema, este ya viene marcado como circo, solo que aqui cada niño elige lo que le gustaria ser y presentar, asi los pequeños eligieron entre, domadores,mago, payasos, mimos, etc; algun animal como: león, elefante, perro, etc.

Para la presentación influyo mucho el apoyo de los padres, ya que ellos ayudaron para la elaboración del vestuario (situación que no hubo con quinto), pero como hasta ahorita, no fue nada difícil conseguir esta gran ayuda, ya que desde que llegamos el apoyo tanto de ellos como la tutora y personal de la escuela ha sido excelente y facilitan demasiado todos los proyectos que llevamos a cabo.

A los niños les agrado mucho esta actividad, diviertiendose con lo que hacian y observando a sus compañeros, claro hubo mejor desempeño en unos que en otros niños, basandose en la expresion que tuvieron en la presentación, pero esto es lógico, este aspecto se esta desarrollando en esta estapa además de que unos son mejores en unas cosas que en otras, así que esta actividad y haciendola de la forma que la hicieron fue un gran comienzo.

2da Matrogimnasia

En la segunda jornada realizamos la segunda matro con el mismo grupo de la vez anterior, los contenidos a trabajar fueron los sentidos, se realizo un circuito de acción motriz de 5 estaciones (1 para cada sentido), para auxiliarnos a la realizacion del mismo nos ayudaron los mismos padres ya que en cada estacion habia un papá con su hijo siendo el monitor de la actividad, cuando cambiaban de estacion otro papá yomaba su lugar, para ello hay que destacar que la participación era más por los niños, ya que ellos pedian que se quedaran, mientras los padres querian seguir avanazando por no perderse ninguna estación, sin embrago aunque se quedaran no comprendian que podian pasar a todas.

Del proposito que se persegui que era desarrollar los sentidos de los alumnos, se observó que la mayoria de los niños lo hizo muy bien, identificaban cada una de las cosas que se les daba a tocar, oler y comer y en la estacion del oido, los niños si identificaban a sus padres, unos tardaban mas que otros pero lo hacian acertadamente y para la estación de la vista en algunos equipos hasta resultaba que la memoria esra mejor en los pequeños que en los mismos padres.

Ademas de este circuito hubo otras actividades como los cantos y juegos, donde además de divertirse les mostraban constantemente cariño a los pequeños.

Al igual que la matro anterior esta deja una gran satisfacción por el trabajo que se hace y bonitas experiencias para nuestra práctica.

Proyecto de expresion corporal

En esta primera jornada se trabajo un proyecto que viene marcado en la reforma, en el cual los niños a traves de su expresion corporal tienen que hacer una presentación del tema que les agrade... los temas fueron: circo, cine, luchas y zoologico.

En cada clase los alumnos anexaban algo a su proyecto (secuencias de movimiento, baile, vestuario y plasmar lo que iban a hacer y ocupar) ademas de otras actividades que se hacian para mejorar la expresion de los niños. Se incio desde la fase de incubacion, iluminacion hasta la demostracion de lo realizado.

El video que se presenta es del equipo de cine, que a su manera trato de presentar la pelicula de Kin-Kong, este fue uno de los mejores equipos, cumplieron on todo el material para hacer la pelicula, como la ecenografia y hasta llevaron dulces y palomitas para darle un toque mas real a su presentación.

En algunos equipos falto mas el trabajo en equipo para que el resultado fuera mejor, pero el proposio que esra mejorar la expresion corporal de los niños si se logro en cada uno de los equipos, y ademas de cumplir con mis propositos los niños se divirtieron haciendo actividades muy poco usuales en la clase de Educación Física.

Matrogimnasia

Esta fue la primera matro que hicimos, fue con los alumnos y padres del segundo grado, trabajamos lo que es esquema corporal, las actividades fueron pensadas en base a ello, y en todas participaban los dos, padre e hijo. La duracion fue de hora y media, donde las actividades se observó que fue de gran agrado para los participantes ademas hubo una constante motivacion a traves de cantos, que les gustaron mucho a los padres y fue mas fácil realizarlos con los niños ya que ya se habian practicado con los alumnos en clase.

Además los contenidos que se vieron ya habian sido trabajados con continuidad, en clases anteriores se les explicaba a los niños el contenido conceptual de lo que es esquema corporal, a traves de dibujos y de juegos los niños fueron entendiendo lo que se trabajaba (como se muestra en el tercer dibujo) y de esta manera en la matro fue mas facil entender para ellos lo que se hacia.

Esta primera matro dejo además de aprendizajes para los niños una bonita experiencia para nosotros y para los padres de familia.